{"id":624,"date":"2016-04-05T08:00:04","date_gmt":"2016-04-05T06:00:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alle-noten.de\/magazin\/?p=624"},"modified":"2020-05-12T10:30:22","modified_gmt":"2020-05-12T08:30:22","slug":"motivation-im-unterricht-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alle-noten.de\/magazin\/motivation-im-unterricht-1\/","title":{"rendered":"Motivation im Klavierunterricht"},"content":{"rendered":"

Eine Klavierlehrerin im Gespr\u00e4ch<\/h3>\n

Nicht immer macht Klaviersch\u00fclern das Musizieren und \u00dcben Spa\u00df. Mit der richtigen Herangehensweise schaffen es Musiklehrer jedoch, ihre Sch\u00fcler zu motivieren und zu f\u00f6rdern. Die Klavierlehrerin Sandra Labsch aus Mannheim hat ihre Erfahrungen und Motivations-Tipps mit uns geteilt.<\/p>\n

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Nicht immer macht Klaviersch\u00fclern das Musizieren und \u00dcben Spa\u00df. Mit der richtigen Herangehensweise schaffen es Musiklehrer jedoch, ihre Sch\u00fcler zu motivieren und zu f\u00f6rdern. Die Klavierlehrerin Sandra Labsch aus Mannheim hat ihre Erfahrungen und Motivations-Tipps mit uns geteilt.<\/p>\n

Unsere Interviewpartnerin: Sandra Labsch<\/div>
\"Motivation-1_6\"Seit mehr als zehn Jahren arbeitet Sandra Labsch als freiberufliche Klavierlehrerin und hat sich auf Anf\u00e4ngerunterricht spezialisiert. Da das Unterrichten ihre Leidenschaft ist, befasst sie sich intensiv mit musikp\u00e4dagogischen Themen, komponiert selbst Klavierst\u00fccke<\/a> f\u00fcr den Unterricht und gibt Klaviersch\u00fclern auf ihrem Blog<\/a> Hilfestellung aller Art. Die Ausgaben mit ihren Klavierst\u00fccken finden Sie hier<\/a> in unserem Online Shop.<\/div><\/div>\n

Die richtigen Voraussetzungen schaffen: Motivierender Musikunterricht<\/h2>\n

Frau Labsch, passiert es h\u00e4ufig, dass ein Kind nur auf Wunsch der Eltern oder Gro\u00dfeltern Klavierunterricht nimmt, nach dem Motto \u201eWir haben ein Klavier zuhause, also nimmst du jetzt mal Klavierstunden\u201c?<\/strong><\/p>\n

Ich nehme schon l\u00e4nger keine Kinder mehr auf, die nur auf Wunsch ihrer Eltern oder Gro\u00dfeltern in meinen Klavierunterricht kommen wollen. Bereits in der Probestunde kann ich sp\u00fcren, ob ein Kind wirklich Lust darauf hat, Klavier zu lernen. Wenn nicht, kommen wir nicht zusammen. <\/em><\/p>\n

Es ist etwas Anderes, ob die Motivation im Laufe der Zeit nachl\u00e4sst oder bereits von Anfang an nicht vorhanden ist. Eine positive innere Einstellung ist die Vorrausetzung f\u00fcr erfolgreiches Lernen, und die kann ich als Lehrer nicht herbeizaubern. Ganz egal, wie gut ich meinen Job mache. Lehrer, die an Musikschulen arbeiten, k\u00f6nnen oft nicht selbst entscheiden, wer in ihren Unterricht kommt und m\u00fcssen dann das Beste aus der Situation machen. <\/em><\/p>\n

Haben Sie konkrete Tipps, wie Musiklehrer in solchen F\u00e4llen das Interesse des Kindes am Instrument wecken k\u00f6nnen?<\/strong><\/p>\n

\u201eIch glaube, die beste Motivation zur Musik ist, zuerst einmal ein gutes Gef\u00fchl mit dem Instrumentalunterricht zu verbinden. Besonders am Klavier gibt es viel auszuprobieren. Man kann improvisieren, komponieren oder St\u00fccke durch Vormachen beibringen. Jedes Erfolgserlebnis ist eine Chance und motiviert. Daf\u00fcr braucht der Lehrer guten Ideen, Fingerspitzengef\u00fchl und eine begeisternde Pers\u00f6nlichkeit.<\/em><\/p>\n

Gruppenunterricht kann sehr motivierend sein und vielleicht noch den einen oder anderen Sch\u00fcler mitrei\u00dfen. Und es gibt Lehrer, die \u201aVertr\u00e4ge\u2018 mit Sch\u00fclern und Eltern machen. Die einfach besprechen, was man sich gegenseitig w\u00fcnscht und das formulieren. Auch wie lange durchgehalten werden muss. Das schafft eine ganz andere Vertrauensbasis. Reden ist immer sehr empfehlenswert.\u201c<\/em><\/p>\n

\"Wenn

Wenn Klavierlehrer ihren Sch\u00fclern ein positives Gef\u00fchl zum Unterricht vermitteln k\u00f6nnen, ist schon viel gewonnen.<\/em><\/p><\/div>\n

Erwachsene Klaviersch\u00fcler: Begegnung auf Augenh\u00f6he<\/h2>\n

Kinder zu unterrichten und f\u00fcr das Klavierspielen zu begeistern ist das eine. Welche Unterschiede stellen Sie fest, wenn es darum geht, \u00e4ltere Sch\u00fcler zu motivieren?<\/strong><\/p>\n

\u201eMeiner Erfahrung nach brauchen Erwachsene mehr Lob und Zuspruch als Kinder. Erwachsene wollen nicht erzogen und bevormundet werden. Der eigene innere Kritiker ist oft gro\u00df genug, der Instrumentallehrer sollte daher eine best\u00e4rkende Rolle \u00fcbernehmen und dem Sch\u00fcler verst\u00e4ndnisvoll und auf Augenh\u00f6he begegnen \u2013 und ihn immer wieder daran erinnern, was er schon alles geschafft hat.<\/em><\/p>\n

\u00c4ltere Sch\u00fcler wissen zudem oft sehr genau, was sie wollen. Sie formulieren konkrete Fragen und W\u00fcnsche bez\u00fcglich des Lerninhaltes und der St\u00fcckeauswahl. Darauf versuche ich so gut wie m\u00f6glich einzugehen. Musiklehrer sind auch Dienstleister. Wenn der Sch\u00fcler sich gesehen und wichtig f\u00fchlt, motiviert das sehr.\u201c<\/em><\/p>\n

Der Kern des Klavierunterrichts: Repertoirewahl und Theoriegrundlagen<\/h2>\n

Welche Rolle spielt Ihrer Meinung nach das Repertoire dabei, Klaviersch\u00fcler zu motivieren? <\/strong><\/p>\n

\u201eDie passenden St\u00fccke f\u00fcr den einzelnen Sch\u00fcler zu finden ist unwahrscheinlich wichtig. Jeder Musiklehrer hat schon erlebt, wie schnell ein St\u00fcck gelernt wird, welches dem Sch\u00fcler Spa\u00df macht. Begeisterte Sch\u00fcler lernen fast wie von selbst und sind unglaublich motiviert. Im Gegensatz dazu beenden viele den Unterricht, wenn sie ausschlie\u00dflich St\u00fccke spielen sollen, die ihnen nicht gefallen.\u201c<\/em><\/p>\n

Wieviel Mitspracherecht haben denn Ihre Sch\u00fcler bei der St\u00fcckewahl?<\/strong><\/p>\n

\u201eMeine Sch\u00fcler haben viel Mitspracherecht bei der Auswahl der St\u00fccke. Ich m\u00f6chte auch nicht gezwungen werden, Spinat zu essen, wenn ich den nicht mag. Meine Aufgabe als Lehrer ist es, Angebote zu machen und eine m\u00f6glichst breite Palette an unterschiedlicher Literatur anzubieten. Besonders bei Kindern, die noch sehr neugierig und probierfreudig sind. <\/em><\/p>\n

Wird ein Kind gezwungen, ein St\u00fcck zu lernen, welches es \u00fcberhaupt nicht mag, wird es das sein Leben lang nicht vergessen. \u00c4ltere Sch\u00fcler dagegen h\u00f6ren einfach auf zu \u00fcben, wenn sie keine Freude an den St\u00fccken haben. <\/em><\/p>\n

Nat\u00fcrlich kann man auch ein bisschen verhandeln. Erkl\u00e4rt man einem Sch\u00fcler die Intention der Auswahl, ist er viel eher bereit, ein St\u00fcck zu lernen, welches ihm nicht hundertprozentig zusagt. Es muss auch nicht unbedingt das ganze St\u00fcck gelernt werden, ein Abschnitt tut es oft auch. Im Anschluss wird er daf\u00fcr mit einem besonders sch\u00f6nen St\u00fcck belohnt.\u201c<\/em><\/p>\n

\"Nicht

Nicht jedes St\u00fcck macht Sch\u00fclern Spa\u00df. Manchmal hilft da ein Kompromiss.<\/em><\/p><\/div>\n

Was halten Sie von repertoirelosem Unterricht \u2013 also Unterricht ohne feste St\u00fccke, sondern mit reiner Improvisation?<\/strong><\/p>\n

\u201eF\u00fcr so manchen unmotivierten Sch\u00fcler ist improvisatorischer Unterricht die Rettung. Besonders ab der Pubert\u00e4t kann es sein, dass ein Lehrer aus dem Pop- oder Jazzbereich den Sch\u00fcler viel besser genau da abholt, wo er gerade steht. Ich bewundere diese Kollegen und Kolleginnen daf\u00fcr, ohne festes Repertoire zu unterrichten und unglaublich kreativ mit ihrem Instrument umgehen zu k\u00f6nnen.\u201c<\/em><\/p>\n

Welche Voraussetzungen sind n\u00f6tig, um einen solchen kreativen Umgang mit einem Instrument zu erlernen? Welche Rolle spielt f\u00fcr Sie die Musiktheorie, beziehungsweise das Verstehen von Musik?<\/strong><\/p>\n

\u201eDas Verstehen von Musik ist unabdingbar, wenn ein Sch\u00fcler irgendwann selbstst\u00e4ndig und mit Leichtigkeit Musikst\u00fccke erlernen k\u00f6nnen m\u00f6chte. <\/em><\/p>\n

Im klassischen Unterricht erleichtert das Erkennen von Harmonien, der Motive (melodisch und rhythmisch) und der Form eines St\u00fcckes das \u00dcben ungemein. Ideal w\u00e4re es, wenn man mit diesem Material kreativ arbeiten w\u00fcrde. Am Klavier gibt es tausend M\u00f6glichkeiten, eine Melodie oder die Begleitung zu variieren oder mit den Ideen eines St\u00fcckes zu spielen.\u201c<\/em><\/p>\n

Am Ball bleiben: Was Musiksch\u00fcler nachhaltig motiviert<\/h2>\n

Wenn der Reiz des Neuen verflogen ist \u2013 wie schaffen es Musiklehrer, ihre Sch\u00fcler an der Stange zu halten? <\/strong><\/p>\n

\u201e<\/strong>Ich glaube, dass der Lehrer viel weniger Einfluss auf die Motivation eines Sch\u00fclers hat als beispielsweise die Eltern oder der Freundeskreis. Zu Hause gilt es, \u00dcben zu einer Gewohnheit werden zu lassen, denn nur regelm\u00e4\u00dfiges \u00dcben verspricht Erfolgserlebnisse, die von allein motivieren. Da kann der Lehrer helfen, \u00dcbungspl\u00e4ne mit dem Sch\u00fcler zu erstellen und \u00fcberhaupt das \u00dcben immer wieder zum Thema zu machen. Denn richtiges \u00dcben will gelernt sein!<\/em><\/p>\n

Kommen Sch\u00fcler in die Pubert\u00e4t, kann ein Lehrerwechsel helfen und f\u00fcr neuen Schwung sorgen. Mag der Sch\u00fcler keine neuen St\u00fccke mehr ein\u00fcben, ist es an der Zeit, das Improvisieren auszuprobieren (wenn man das vorher nicht getan hat) oder ihn zu motivieren, in einer Band zu spielen. Besonders als Pianist ist man oft ganz sch\u00f6n einsam.<\/em><\/p>\n

\"Gemeinsam

Gemeinsam macht das Musizieren gleich viel mehr Spa\u00df!<\/em><\/p><\/div>\n

Welchen Beitrag leisten Wettbewerbe und Auftritte Ihrer Meinung zur Motiviertheit der Sch\u00fcler?<\/strong><\/p>\n

\u201eAuftritte sind eine wunderbare Sache, um das Zusammengeh\u00f6rigkeitsgef\u00fchl in den Instrumentalklassen zu st\u00e4rken, Literatur kennenzulernen und sich inspirieren zu lassen. <\/em><\/p>\n

Sich auf ein Vorspiel vorzubereiten, kann viel Energie freisetzen, denn der Sch\u00fcler m\u00f6chte nat\u00fcrlich so gut wie m\u00f6glich spielen. Jeder Lehrer kann daf\u00fcr sorgen, dass Vorspielen f\u00fcr jeden Sch\u00fcler zum Erfolg wird. Mit besonders sch\u00fcchternen Klaviersch\u00fclern kann man beispielsweise vierh\u00e4ndig beginnen.<\/em><\/p>\n

Wettbewerbe wie \u201eJugend Musiziert\u201c sind dagegen definitiv nicht f\u00fcr jeden das Richtige. Daf\u00fcr muss man schon eine \u201eRampensau\u201c sein und sich auf der B\u00fchne sehr wohl f\u00fchlen. Auch f\u00fcr den Lehrer bedeutet das eine Menge Arbeit und Recherche. Nur wenn beide optimal vorbereitet sind, wird der Auftritt zum Erfolg.\u201c<\/em><\/p>\n

Motivationstiefs \u00fcberwinden: Immer wieder mal nachfragen<\/h2>\n

Wenn die Motivation pl\u00f6tzlich im Keller ist \u2013 was k\u00f6nnen Musiklehrer tun, um ihre Sch\u00fcler wieder f\u00fcr ihr Instrument zu begeistern?<\/strong><\/p>\n

\u201eMusiklehrer sollten ein Gemeinschaftsgef\u00fchl unter ihren Sch\u00fclern f\u00f6rdern. Durch regelm\u00e4\u00dfige Treffen, gemeinsames Musizieren, Theorie-Kurse oder Konzertbesuche k\u00f6nnen Freundschaften innerhalb der Instrumentalklassen entstehen. Ein Instrument zu spielen ist viel cooler, wenn Freunde das auch machen.<\/em><\/p>\n

Um Tiefs fr\u00fchzeitig entgegenzuwirken, spreche ich das Thema Motivation immer mal wieder an und frage, wie es gerade darumsteht. Ich halte viel davon, das zu thematisieren, denn mangelnde Motivation begegnet uns immer mal wieder im Leben, und wir sollten lernen, das anzunehmen und mit dem Gef\u00fchl umzugehen. Auch hier hilft, bereits im Vorfeld immer wieder darauf hinzuweisen, was der Sch\u00fcler schon alles gelernt hat und Erfolgserlebnisse regelm\u00e4\u00dfig zu feiern.\u201c<\/em><\/p>\n

\"Klavierlehrer

Klavierlehrer sollten aufmerksam sein und das Thema Motivation gelegentlich ansprechen. So kann der Lustlosigkeit rechtzeitig vorgebeugt werden.<\/em><\/p><\/div>\n

Begabte Sch\u00fcler f\u00f6rdern<\/h2>\n

Wie gehen Sie mit Sch\u00fclern um, die besonders begabt sind? <\/strong><\/p>\n

\u201eBegabte Sch\u00fcler brauchen viel Lernstoff, mehr Unterricht, regelm\u00e4\u00dfige Auftrittsm\u00f6glichkeiten und den richtigen Lehrer. Wobei ich denke, dass viele begabte Sch\u00fcler gar nicht erkannt werden, weil sie sich schlicht im Unterricht langweilen und nicht zu Hochform auflaufen k\u00f6nnen. Viele klassischen Lehrer sind Perfektionisten und feilen ewig an Kleinigkeiten, bevor sie ein neues St\u00fcck anbieten. Im Durchschnitt lernt ein Sch\u00fcler so nur circa sechs bis zehn St\u00fccke im Jahr.<\/em><\/p>\n

Ich pers\u00f6nlich zum Beispiel gebe besonders begabte Sch\u00fcler lieber an einen Kollegen\/eine Kollegin mit mehr Erfahrung ab. Ich habe mich auf Anf\u00e4nger und Hobbyklavierspieler spezialisiert.\u201c<\/em><\/p>\n

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Ein besonderer Tipp: Die \u201e40 Pieces Challenge\u201c<\/div>
\u201eSehr motivierend k\u00f6nnen sich kleine und gr\u00f6\u00dfere Wettbewerbe auswirken\u201c<\/em>, findet Sandra Labsch. F\u00fcr ihren Unterricht hat sie sich daher das Konzept der \u201e40 Piece Challenge\u201c<\/a> ihrer australischen Bloggerkollegin Elissa Milne abgeschaut. Anstatt das Erlernen eines St\u00fccks wie eine Pr\u00fcfung zu sehen, geht es Milne darum, Musiksch\u00fclern die Musik auf m\u00f6glichst vielseitige Weise nahezubringen. Labsch findet diese Herangehensweise \u201esehr interessant und wirklich nachahmenswert.\u201c<\/em> Als Belohnung f\u00fcr eine bestimmte Anzahl gelernter St\u00fccke bekommen ihre Sch\u00fcler am Schuljahresende ein Notenheft geschenkt.<\/div><\/div>\n

Den Unterricht abbrechen \u2013 ist das eine Option?<\/h2>\n

Wann ist es f\u00fcr Sch\u00fcler wie Lehrer sinnvoller, den Unterricht abzubrechen?<\/strong><\/p>\n

\u201e<\/strong>Wie schon erw\u00e4hnt, denke ich, dass es besser ist, den Unterricht mit einem Kind abzubrechen, bevor sich eine negative Grundstimmung und eine damit verbundene Abwehrhaltung aufbauen. Es ist sicher manchmal nicht einfach f\u00fcr beide Seiten, aber es gilt, fair und respektvoll auseinanderzugehen. <\/em><\/p>\n

Beh\u00e4lt ein Kind den Musikunterricht in positiver Erinnerung, stehen die Chancen gut, dass es sp\u00e4ter selbst wieder musiziert oder den eigenen Nachwuchs ans Instrument bringt. <\/em><\/p>\n

Musikunterricht ist f\u00fcr jedes Kind sinnvoll, aber der Zeitpunkt und der Lehrer m\u00fcssen passen. Wir ver\u00e4ndern uns, und unsere Interessen ebenso. Das m\u00fcssen wir alle akzeptieren.\u201c<\/em><\/p>\n

\"Wenn

Wenn die Sch\u00fcler endg\u00fcltig die Lust verlieren, dann sollte der Unterricht abgebrochen werden.<\/em><\/p><\/div>\n

Die wichtigsten Motivationstipps in der \u00dcbersicht<\/h2>\n

Abschlie\u00dfend verschaffen wir Ihnen einen kurzen \u00dcberblick \u00fcber die wichtigsten Tipps und Strategien, die Sie aus unserem Interview mit Sandra Labsch ziehen k\u00f6nnen:<\/p>\n