Matthias Handschick, Silke Egeler-Wittmann
Neue Klänge machen Schule

50 Musiziermodelle zur Vermittlung Neuer Musik im Unterricht

Besetzung Musikpädagogik
Komponist Matthias Handschick Silke Egeler-Wittmann
Ausgabe Buch
Verlag Helbling Verlag
Bestell-Nr. HELBL386227529

auf Lager
Lieferzeit 1-3 Arbeitstage

34,90 €

inkl. MwSt., zzgl. Versand

Anzahl:

Voraussichtliche Lieferung zwischen 23.02.2026 und 25.02.2026.

Kreditkarte
Rechnung
PayPal
Sepa

Nicht in allen Ländern verfügbar. Mehr erfahren

Beschreibung:

Sprache: Deutsch
Seiten: 210
Erschienen: 01.10.2021
Rubrik: Musikpädagogik
ISBN: 9783862275298

Schülerinnen und Schüler musizieren, improvisieren und komponieren, sie gestalten oder erfinden Musik. Dabei erkunden sie unterschiedlichste Klangwelten und entwickeln selbstständig musikalische Performances. In der Diskussion über die besten Strategien und die ästhetischen Qualitäten ihrer Resultate lernen sie, Musik und ihre vielfältigen Wirkungen zu reflektieren und zu beschreiben. Neben Konzentration, Präsenz und musikalischer Interaktion machen sie grundsätzliche Erfahrungen im künstlerischen Umgang mit dem Phänomen Klang und kommen mit verschiedenen Möglichkeiten der Notation von Musik in Berührung.

Silke Egeler-Wittmann und Matthias Handschick verfügen über langjährige musikpädagogische Erfahrungen und wurden vor allem für Projekte im Bereich der Vermittlung Neuer Musik mehrfach ausgezeichnet. In diesem Band stellen sie 50 Musizierkonzepte vor, die für den schulischen Musikunterricht in besonderer Weise geeignet sind. Darunter befinden sich beispielsweise bewährte Stücke von John Cage oder Terry Riley sowie dadaistische Lautgedichte von Kurt Schwitters und Hugo Ball, aber auch vielfältige neuere Konzepte - immer in ideenreicher und gestalterischer Aufbereitung.

Der Band enthält sowohl Arbeitsanweisungen für Lernende als auch didaktische Begleitkommentare. Die ausgewählten Modelle sind voraussetzungsoffen angelegt und enthalten jeweils Verweise und Impulse zur binnendifferenzierenden Erweiterung. Die Einheiten erfordern wenig unterrichtsorganisatorische Vorbereitung. Sie erzielen über ihre gestalterische und ideenreiche Anlage sowie Geistesgegenwart und Einsatzbereitschaft im Unterricht selbst erstaunliche Ergebnisse im Umgang mit Neuer Musik.