Cynthia Taggart

Learning to Improvise

Alle Kinder können lernen, musikalisch zu improvisieren, wenn sie die richtigen musikalischen Erfahrungen und die richtige Anleitung erhalten. Und durch Improvisation können sie ihre eigenen musikalischen Ideen zum Ausdruck bringen und ihre Musikalität selbst in die Hand nehmen. Dennoch zögern Lehrerinnen und Lehrer, die Improvisation in ihren Unterricht einzubeziehen, weil sie sich nicht darauf vorbereitet fühlen, sie zu unterrichten. "Learning to Improvise" wurde für den allgemeinen Musikunterricht in der Grundschule sowie für Chöre der Mittel- und Oberstufe konzipiert und bietet Hunderte von detaillierten Unterrichtsplänen, Dutzende von Liedern und zahlreiche praktische Strategien und Erweiterungen, um die Bereitschaft und die Fähigkeiten zur Improvisation zu entwickeln. Die Autoren Cynthia Taggart und David Potter bieten Lehrern auch die Möglichkeit, ihre eigenen Improvisationsfähigkeiten mithilfe der Unterrichtspläne und der mitgelieferten Audioaufnahmen zu entwickeln. Dieses Buch ist in vier Teile gegliedert, die auf gemeinsamen harmonischen Funktionen in Dur- und Molltonarten basieren, und konzentriert sich auf die Entwicklung des harmonischen Gehörs, das den Kern einer erfolgreichen Improvisation bildet. Es gibt den Schülern starke Modelle für die Improvisation an die Hand und bietet Möglichkeiten, die den Erfolg beim Erlernen der Improvisation erleichtern. Zusätzlich zu den Unterrichtsplänen bieten Taggart und Potter auch umfangreiche Listen populärer Musik und Links zu Aufnahmen für jede harmonische Funktion, damit Lehrer populäre Musik in ihren Unterricht einbeziehen können und so die Kluft zwischen der Musik im Klassenzimmer und der Musik, die den Schülern in ihrem täglichen Leben begegnet, überbrücken können. Klicken Sie HIER, um die kostenlosen Audioaufnahmen herunterzuladen. Cynthia Taggart ist emeritierte Professorin für Musikpädagogik an der Michigan State University, wo sie das frühkindliche Musikprogramm der Community Music School leitete und unterrichtete, als Lehrstuhlinhaberin für Musikpädagogik und stellvertretende Direktorin für Graduiertenstudien fungierte und Kurse über Musik in der frühen Kindheit, allgemeine Elementarmusik, Messung, Forschung und Musikpsychologie gab. Sie ist ehemalige Präsidentin des Gordon Institute for Music Learning (GIML) und der College Music Society. David Potter ist außerordentlicher Professor und Koordinator für Musikpädagogik an der University of Wisconsin-Superior, wo er die Gemeinschaftsmusikschule der Universität gegründet hat. Er unterrichtet Grundkurse in Musiklernmethoden, Gehörbildung und Songwriting sowie frühkindliche und elementare Musikklassen an der Musikschule der Gemeinde. Er ist ein aktiver Forscher und Kliniker, dessen Interessen Kreativität, Improvisation und die Entwicklung des Gehörs umfassen.