Christoph Caskel
Snare Drum …step by step...
Trommelschule für Einsteiger von 8 bis 80 Jahren
Christoph Caskel
Snare Drum …step by step...
Trommelschule für Einsteiger von 8 bis 80 Jahren
- Besetzung Snare Drum
- Komponist Christoph Caskel
-
Schwierigkeit
- Ausgabe Noten
- Verlag Leu Verlag
- Bestell-Nr. 3897750899
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Beschreibung:
Trommelschule für Einsteiger von 8 bis 80 Jahren Band 1. Stücke für die Snaredrum:
- die in sehr kleinen Lernschritten aufeinander folgen
- die bequem (und damit zeitsparend) zu erlernen sind
- die damit zu sicherem Notenlesen führen
- und an denen die Hände den Umgang mit den Trommelstöcken lernen.
Dieser Lehrgang ist zuerst einmal eine Schule für das Spiel nach Noten, das Schritt für Schritt immer sicherer werden und immer automatischer ablaufen soll. Um dies zu erreichen, ist hier versucht worden: sehr viel Übungsstoff anzubieten, dieses Material in sehr kleine Lernschritte aufzuteilen, typische Notenbilder immer wieder erscheinen zu lassen, um diese im 'Noten-Gedächtnis' zu festigen, Beweglichkeit und Reaktionsvermögen zu steigern durch
- ständigen Wechsel von Vierer-, Dreier-, Zweier-, Sechser-Takt
- Wechsel zwischen auftaktig und volltaktig beginnenden Stücken
- Wechsel zwischen handgeschriebenen und computergedruckten Noten
- und durch den Versuch, neben Stücken mit 8 oder 16 oder 32 Takten auch solche mit einer Länge von 18, 20 oder 24 Takten einzufügen.
Darüber hinaus aber soll jedes Stück ein kleines 'Musikstück' sein. Meist ein ganz bescheidenes Musikstück, aber doch eines, bei dem man eine musikalische Gliederung (mit erstem Teil, kurzem 'Atemholen' zwischen den Teilen, zweitem Teil, deutlichem Schluss) spüren kann.
- die in sehr kleinen Lernschritten aufeinander folgen
- die bequem (und damit zeitsparend) zu erlernen sind
- die damit zu sicherem Notenlesen führen
- und an denen die Hände den Umgang mit den Trommelstöcken lernen.
Dieser Lehrgang ist zuerst einmal eine Schule für das Spiel nach Noten, das Schritt für Schritt immer sicherer werden und immer automatischer ablaufen soll. Um dies zu erreichen, ist hier versucht worden: sehr viel Übungsstoff anzubieten, dieses Material in sehr kleine Lernschritte aufzuteilen, typische Notenbilder immer wieder erscheinen zu lassen, um diese im 'Noten-Gedächtnis' zu festigen, Beweglichkeit und Reaktionsvermögen zu steigern durch
- ständigen Wechsel von Vierer-, Dreier-, Zweier-, Sechser-Takt
- Wechsel zwischen auftaktig und volltaktig beginnenden Stücken
- Wechsel zwischen handgeschriebenen und computergedruckten Noten
- und durch den Versuch, neben Stücken mit 8 oder 16 oder 32 Takten auch solche mit einer Länge von 18, 20 oder 24 Takten einzufügen.
Darüber hinaus aber soll jedes Stück ein kleines 'Musikstück' sein. Meist ein ganz bescheidenes Musikstück, aber doch eines, bei dem man eine musikalische Gliederung (mit erstem Teil, kurzem 'Atemholen' zwischen den Teilen, zweitem Teil, deutlichem Schluss) spüren kann.